Com cada setmana, continuem amb tots els projectes que tenim encetats i aquí us mostrem una petita part les experiències viscudes.
En primer lloc, vàrem treballar la paraula de Marieta Cercaparaules de na NAIA. Ens va ensenyar una nova paraula en eivissenc que ens apropa una mica al llenguatge del camp: NYACADORA. La nyacadora és una eina feta de canya que serveix per agafar les figues que es troben a dalt de tot de la figuera. Que bones són les figues i que bé poder emprar les paraules de la nostra terra quan en volem menjar 🤤👌🏼
També hem continuat amb les votacions de les PORTES de la comunitat dels grans. Vàrem anar a veure-les i va ser súper divertit desxifrar els missatges amagats que hi havia en algunes de les portes. A més, veure-les de prop ens va ajudar a fixar-nos en tots els detalls que hi havia. Els grans han fet molt bona feina amb les seves portes!
Com vàrem fer amb la comunitat dels mitjans, primer avaluàrem de forma individual i, posteriorment, vàrem agrupar els punts de cadascun en equip. Encara ens queda fer la part més difícil, la suma final, però a poc a poc contem i sumem millor. Com parlem moltes vegades la importància no es troba en la rapidesa en fer la feina, sinó en l'empenta i l'esforç que tenim.
Al vídeo enllaçat aquí, na Zoe ens mostra com fem les sumes dels nombres més petits. La veritat és que ho explica genial 🙌🏼🌟
Pel que fa a les CONFERÈNCIES, aquesta setmana ha fet la seva exposició na SOFIA amb un tema súper interessant: PROTECCIÓ CIVIL 🚨🦺. EL papà de na Sofia és voluntari de protecció civil i entre els dos ens varen ensenyar moltes coses. Vàrem saber en quins moments actua protecció civil, com és el seu uniforme, quines eines utilitzen per treballar i vàrem poder veure moltes fotos del servei de protecció civil. Va ser una conferència molt entretinguda en la que vàrem aprendre molt.
Finalment, vàrem acabar la setmana explicant la nova activitat que farem a classe els divendres: les TERTÚLIES DIALÒGIQUES 🗣️📖
Les tertúlies dialògiques esdevenen un moment d'aprenentatge compartit on cadascun dels participants comenta les seves experiències, emocions, interpretacions o sentiments relacionats amb una lectura determinada mitjançant el diàleg igualitari.
Aquesta nova proposta a l'aula es fonamenta en els principis de l'aprenentatge dialògic, que es mostren a continuació:
Com comencem?
Per iniciar les tertúlies dialògiques hem escollit el conte "QUÈ BIGOTIS EM PASSA?", que tracta sobre les diferents emocions que podem experimentar.
Cada setmana s'entregarà als nens i nenes una part del conte que hauran de llegir a casa i, posteriorment, reflexionar sobre el que hagin llegit.
Aquest moment de lectura, atès que molts encara no tenen la competència lectora assolida, pot ser un moment ideal per compartir temps de qualitat amb els vostres fills i filles i reflexionar junts sobre el text que tingueu entre mans. En un principi, tal vegada costa començar, però el fet de compartir aquest temps amb la família i, posteriorment, amb el grup ajudarà als nens i nenes a reforçar els vincles amb les persones del seu entorn, ja sigui amb vosaltres com a pares i mares o amb els seus companys i amics de classe.
Necessitem, per tant, la vostra participació i ajuda des de casa per preparar la tertúlia. Amb les vostres experiències podeu fer de model als nens i nenes, oferint-los un bon punt de partida per iniciar-se en aquesta manera d'interpretar un text, compartint amb ells una emoció, experiència o sentiment que tingueu i afavorint que ells i elles facin el mateix. Aquest espai de diàleg a casa pot permetre parlar de temes que, si no es donés aquest moment de preparació de la tertúlia, tal vegada no sorgirien.
És important, per tant, fer que aquest espai de preparació de la tertúlia esdevingui un moment especial per a vosaltres i pels nens i nenes, afavorint un entorn còmode, agradable, tranquil i relaxat on llegir de forma conjunta el text i poder dialogar lliurement i sense pressions ✨
Així doncs, les passes a seguir a casa seran:
1. Llegir de forma conjunta i assenyalar la part del fragment que us faci recordar, pensar, sentir alguna cosa en especial. A classe portem a terme l'estratègia de la lectura compartida que consisteix en: primer llegeix l'adult, en segon lloc, es fa lectura coral (tots dos alhora) i finalment llegeix (o intenta llegir) el nen/a sol/a. Tal vegada al principi els costi una mica, però aquesta forma de tractar la lectura aproparà als nens a la descodificació de les lletres amb seguretat i confiança en si mateixos. És fonamental tenir expectatives d'èxit i animar-los i felicitar-los quan llegeixen.
2. Una vegada assenyalat el fragment, és molt important compartir el que hàgiu sentit, pensat, recordat donant lloc a un diàleg que esdevindrà molt significatiu per als vostres fills i filles. Aquest fet els ajudarà a crear/planificar el seu discurs i, alhora, a no veure's tan lluny dels adults, a adonar-se que tots i totes sentim coses i que aquests sentiments es poden compartir establint vincles i connexions molt especials.
3. Una vegada acabat el diàleg o la conversa sobre el fragment que hem assenyalat, s'ha de preparar la petita intervenció que l'alumne realitzarà a l'aula. La fitxa que porten els servirà de guia per poder ubicar i compartir la seva (vostra) reflexió, però hauran de preparar amb vosaltres i tenir clar què és el que volen dir o compartir amb la resta de companys sobre el fragment que hagin seleccionat.
Cal destacar que per poder gaudir del moment de les tertúlies dialògiques de la millor manera possible a l'aula, hem comentat a classe les diferents normes que s'han de seguir quan participem en aquestes. Les podeu veure a la següent infografia:
Per acabar, hem de fer una super felicitació a dues persones més que ha complit anys aquest mes de gener i que han compartit amb tots nosaltres un moment tan especial com és el seu aniversari. LUCAS i LARA
MOLTÍSSIMES FELICITATS!!!!
🎂🥳🎉🎈
Esperem que aquests 7️⃣ anyassos que heu complit venguin carregats d'experiències meravelloses i de moments súper especials i que tots nosaltres el puguem veure gaudint de la vostra companyia! 💖
